Introducción a la Psicomotricidad vivencial. (10 horas).

FECHA DE REALIZACIÓN: 18 y 19  DE OCTUBRE DE 2024

Curso de Introducción a la Psicomotricidad vivencial en EMPI»: Durante los primeros siete años, los niños experimentan un desarrollo global en el que sus aspectos afectivos, motrices y cognitivos están estrechamente interconectados. La Práctica Psicomotriz se enfoca en este período crucial de maduración, donde la interacción sensorio-motriz, el juego y la acción desempeñan un papel fundamental en su desarrollo psicológico.

En esta etapa, las representaciones mentales de los niños maduran a través de la acción, ya que para ellos, actuar es sinónimo de pensar. A través de la acción, transforman su entorno y, al mismo tiempo, se transforman a sí mismos.

Fomentar la expresión motriz libre permite a los niños establecer conexiones cognitivas con el mundo que los rodea y expresar su mundo emocional, aspectos fundamentales para su maduración y desarrollo. Todo esto se logra a través del juego, una actividad vital que promueve la exploración, la emoción y el crecimiento. El juego es una necesidad esencial para los niños, y su desarrollo está intrínsecamente ligado a él.

El psicomotricista ofrece estructura al juego a partir de la acción espontánea del niño, guiándolo sin imponer, siempre respetando sus deseos y necesidades individuales. En nuestra práctica, no juzgamos, sino que partimos de lo que el niño es capaz de hacer, fomentando así su evolución y desarrollo de manera positiva.

• El por qué de esta propuesta.
• Estrategias para organizar las sesiones.
• El adulto y el niño/a en la sala de psicomotricidad.
• La evolución del juego.
• El material.
• La observación durante la sesión.
• La psicomotricidad en la escuela.

• Acercarse a la teoría de la Psicomotricidad educativa – no directiva.
• Partir del conocimiento y experiencia propia para avanzar en las nuevas propuestas del curso.
• Proporcionar estrategias a aplicar en las sesiones de psicomotricidad.
• Descubrir desde la vivencia personal la importancia del cuerpo en la educación.

• Acercamiento teórico a la Psicomotricidad educativa – no directiva.
• Las actitudes del psicomotricista e intervención durante las sesiones.
• La importancia de la observación en las sesiones.
• La actividad del niño/a, el juego.
• Estructura de las sesiones de psicomotricidad.